期刊信息

刊名: 中国图书馆学报
Journal of Library Science In China
主办:  中国图书馆学会;国家图书馆
周期:  双月
出版地:北京市
语种:  中文
开本:  16开
ISSN: 1001-8867
CN:   11-2746/G2
邮发代号: 2-408
复合影响因子: 3.657
综合影响因子: 3.238
历史沿革:
现用刊名:中国图书馆学报
曾用刊名:图书馆学通讯;图书馆;
创刊时间:1957

该刊被以下数据库收录:
CSSCI 中文社会科学引文索引(2017—2018)来源期刊(含扩展版)
核心期刊:
中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)

03 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2017 > 03 >

中国百年图书馆学教育与社会的互动发展

作者: 肖希明    武汉大学信息管理学院 湖北武汉430072

关键词: 图书馆学教育 社会环境 教育制度 教育思想 教育模式 互动 中国

摘要:

近百年来,中国图书馆学教育经历了民国时期、1950--1977年和改革开放以来三个历史阶段。文章探讨了这三个历史阶段社会的经济、政治、教育、文化与科学技术环境对图书馆学教育制度、教育规模、教育思想、教育模式和教育内容的影响,以及图书馆学教育通过培养人才和输出知识为社会做出的贡献;认为民国时期的图书馆学教育培养出不少优秀人才,但社会环境制约了图书馆学教育的发展,1950--1977年的社会环境有了明显改善,但图书馆学教育发展仍较为缓慢,1978年至今,社会环境发生了根本变化,图书馆学教育对社会做出了巨大贡献。因此,图书馆学教育要与社会形成良性互动,需要实现图书馆学教育社会依存性与自身独立性的统一、工具理性与价值理性的统一、“变”与“不变”的统一。参考文献31。

上一篇:iSchool的迷思:对iSchool运动有关LIS、iField及其关系的认知的反思
下一篇:声明:本网电子邮箱被不法分子盗用,收取审稿费或版面费

Copyright © 中国图书馆学报 版权所有  备案序号:京ICP备05069550号
地址:北京市海淀区中关村南大街33号 邮编:100081